學年度中長程校務發展計畫書，並配合國家發展大學多元特色，培育新世代優質人才，擬訂本校第二期高等教育深耕計畫，計畫名稱為：國立臺南護理專科學校S+CARE，如下圖。整體計畫包含四個分項計畫，如下表3人才培育計畫計畫」建構共學、共好、共助與共展的有愛友善校園，「分項計畫C：南護有愛友善社區計畫」則以正式及非正式之課程，學生主動關懷、樂於服務、終身學習之「品格素養」。最後在專業人才之培育過程中，成為全國健康照護之典範專科學校
國立臺南護理專科學校S+CARE高等教育深耕計畫架構
面向一：教學創新精進（A）
分項計畫A南護S+CARE人才培育計畫：本分項以教務處為主結合通識教育中心，透過「A1教師專業發展及教學精進」、「A2學生能力培育」及「A3跨域人才培育」及「A4智能素養培育」面向來建立教學支持系統，協助教師發展創新教學，持續精進教學品質，並藉由整合STEM教育及跨領域課程，培育學生具備全人素養、專業知能及創新思考能力，最後結合三科「A5專業科別訓練」的專業發展來推動護理科的「具智能素養之護理人才培育」、老人服務事業科「具智能素養之照護人才培育」、化妝品應用科「化妝品保健創新人才培育」。
教學品質優劣與學生、教師、法規制度、業界支援與創新多元模式密不可分，且為了因應未來複雜多變的社會及教育方針的改變，該培養學生具備哪些能力，成為當今學校重視的課題之一，教師如何帶動教學往往是培育學生能力的關鍵。有別於傳統的教學模式，創新教學為學生帶來更多元的學習取向，教師將創意運用在教案上，研發創新的教材教具，一方面能保持學生對於學習的興趣和參與度，另一方面則是能達成鼓勵學生探索新事物拓展新思維的目的；同時運用自主學習平台及結合外部資源，提升學生自主學習能力，強化學生就業力，進行最後一個面向的「A5專業科別訓練」配合專業科別在既有之基礎上進行專業人才培育「具智能素養之護理之護理人才(護理科) 」、「具智能素養之照護人才(老服科) 」及「化妝品保健創新人才 (妝品科) 」。
面向二：善盡社會責任（C）
分項計畫C南護有愛友善社區計畫：本分項由秘書室主導，透過「C1有愛無礙關懷實踐」、「C2在地長者智能健康樂活」、「C3偏鄉老幼學習增能」結合本校三科一中心並透過正式課程以及參與校內社團、班級活動、服務學習等潛在課程，養成學生主動關懷、樂於服務、終身學習等「品格態度」之素養；並以學生及教師的專業知識為基礎，加入資訊設備輔助提供社區服務，透過實際的服務達到互助合作及放眼未來，帶動地方成長動能，幫助地方累積發展能量。依中長程校務發展策略及國家未來發展重點「智慧國家」規劃，善盡社會責任三大面向-「有愛無礙關懷實踐」、「在地長者智能健康樂活」、「偏鄉老幼學習增能」，建立起學校與社區、師生與民眾彼此間的歸屬感，進而在服務過程中建立合作模式。同時結合服務學習的概念，帶領學校教師及學生一同進入社區，拓展青年學子與長者互動的機會，達到與在地社區長者共生共融之目的。學生亦可透過服務學習加強溝通表達能力、語言能力、問題解決能力、創新能力，提升自身的軟實力。
面向三：產學合作連結（D）
分項計畫D產研合作創新創業計畫：本分項由研發處主導，藉由跨域、跨校合作的方式，來強化本校之學術研究及產學合作研究，運用跨領域、團隊合作的方式去解決問題，整合可利用的資源。同時透過訂定提升教師產研能力之相關法規及成立研究團隊等創新策略，鼓勵教師參與研發工作，積極爭取校外各項計畫補助。而在專利及產品研發方面，與國立成功大學技術轉移育成中心簽訂合作聯盟，協助教師申請專利及技轉，進行商品化及技術轉移，以達「閃耀南護、研發領航」的最終目標。
面向四：提升高教公共性（B）
分項計畫B學輔並進翻轉未來(LEAD)計畫：本分項由學務處主導透過「B1多元相伴共學好」、「B2學生多元齊發展」、「B3文化互動與支持」、「B4友善安全E學務」等四項目標來達成具有共學(Learning)、共好(Excellent)、共助(Aid)、與共展(Develop)之精神目標，LEAD分別取自上述四個英文字的第一個字母。
面向五：推動校務研究
校務研究計畫：中長程校務研究發展方向著重於以數據、資訊分析為基礎之實證型校務決策模式，本校運用校務研究平台、公開辦學平台及校務研究機制追蹤分析執行成效，透過分析瞭解面向一到面向四指標達成情形，作為擬訂教與學、研究、輔導、公共性、產學連結、社會責任等策略之依據，並結合動態規劃修正中長程發展計畫及校務精進發展之策略，以追求最大辦學效益。同時鼓勵全校教職員積極從事校務研究相關活動，如參與研習、講座、研討會等，並進行校務研究期刊或海報投稿，未來將依照校務發展規劃持續推動校務研究。
